Paul Romer acaba de iniciar un debate alrededor de la “matematicidad” en la teoría del crecimiento económico con un trabajo presentado en las últimas “meetings” de la American Economic Association. Aunque el artículo mezcla varios argumentos distintos, no todos enteramente justos y algunos de ellos enmarcados en una disputa ideológica sobre el papel del estado en los mercados, el punto principal es poderoso y sencillo: matemáticas no es igual a ciencia. A Romer le preocupa que los académicos usen las matemáticas (y en ocasiones de forma descuidada) no como una herramienta para explorar abstracciones e investigar rigurosamente la respuesta correcta a preguntas relevantes, sino como una manera